🌸2κΈ° μ§‘ν–‰μœ„μ›νšŒ μ„Έλ―Έλ‚˜πŸŒΈ

μœ„ν‹°
2020-04-02
쑰회수 1175

🌸2κΈ° μ§‘ν–‰μœ„μ›νšŒ μ„Έλ―Έλ‚˜πŸŒΈ
슀쿨미투 <미투의 μ •μΉ˜ν•™>

μ§€λ‚œ 2μ£Όκ°„ μœ„ν‹° μ§‘ν–‰μœ„μ›λ“€μ€ 미투의 μ •μΉ˜ν•™ 1μž₯κ³Ό 3μž₯을 읽고 토둠을 μ§„ν–‰ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ¨Όμ € 3μ›” 21일 첫 μ„Έλ―Έλ‚˜ μ‹œκ°„μ—λŠ” λͺ¨λ‘κ°€ <1μž₯: κ·Έ λ‚¨μžλ“€μ˜ ‘μ—¬μž 문제’>λ₯Ό 읽고 λͺ¨μ˜€μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 1μž₯의 λ‚΄μš©μ„ 기반으둜 슀쿨미투 μš΄λ™μœΌλ‘œ μ—°κ²° 지어 생각해보기 μœ„ν•΄ μš°λ¦¬λŠ”λ¨Όμ € ν•™κ΅λΌλŠ” κ³΅κ°„μ—μ„œ λŠλ‚„ 수 μžˆλŠ” ‘μœ„λ ₯’, ‘λ‚¨μ„±μ—°λŒ€’, ‘성적 λŒ€μƒν™”’, ‘ν”Όν•΄μžλ‹€μ›€’κ³Ό κ΄€λ ¨ν•œ 각자의 κ²½ν—˜μ„ 적어 κ³΅μœ ν•˜κ³  생각을 ν‘œν˜„ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 슀쿨미투 κ³ λ°œμ„ 톡해 사건화 ν•˜κΈ° μ „ ꡐ사-학생관계와 학생-학생 κ΄€κ³„μ—μ„œ μ–΄λ–€ μš”μΈλ“€μ΄ μ—¬ν•™μƒλ“€λ‘œ ν•˜μ—¬κΈˆ 일상적인 문화에 λŒ€ν•΄ 문제λ₯Ό μ œκΈ°ν•˜κΈ° μ–΄λ ΅κ²Œ λ§Œλ“œλŠ”μ§€λ₯Ό κ³ λ―Όν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.ν•™κ΅μ—μ„œ μ—¬μ„± μ²­μ†Œλ…„λ“€μ€ μ–΄λ–€ 쑴재둜 λΉ„μΆ°μ§€λŠ”μ§€λ₯Ό λ– μ˜¬λ¦¬λ©° κ°•κ°„ 문화와 성적 λŒ€μƒν™”λ₯Ό 톡해 μ—¬μ„± μ²­μ†Œλ…„λ“€μ„ ν”„λ ˆμž„ μ§“λŠ” 과정을 ν•¨κ»˜ λ…Όμ˜ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 슀쿨미투 이후,κΆŒλ¦¬μ— λŒ€ν•œ 이해 μ—†λŠ” 보호주의λ₯Ό κ±°λΆ€ν•˜λ©° μ•žμœΌλ‘œ μš°λ¦¬κ°€ ν•΄μ•Ό ν•  일에 λŒ€ν•΄μ„œλ„ κ³ λ―Όν•˜λŠ” μ‹œκ°„μ„ κ°€μ‘ŒμŠ΅λ‹ˆλ‹€.κ°μžκ°€ μœ„μΉ˜ν•œ κ³΅κ°„μ˜ λ¬Έν™”λŠ” μ–΄λ–»κ²Œ λ°”λ€Œμ–΄μ•Ό ν•˜λŠ”μ§€,λ³΄ν˜Έν•΄μ•Ό ν•˜λŠ” λŒ€μƒ ν˜Ήμ€ μˆ˜λ™μ μΈ ν”Όν•΄μžκ°€ μ•„λ‹Œ μ–΄λ–€ 쑴재둜 μ—¬μ„± μ²­μ†Œλ…„μ„ λ°”λΌλ³΄λŠ” μ‹œκ°μ„ λ§ˆλ ¨ν•΄μ•Όν•  지 μ μ–΄λ³΄μ•˜μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

3μ›” 28일 μ§„ν–‰ν•œ 두 번째 μ„Έλ―Έλ‚˜ μ‹œκ°„μ—λŠ” λͺ¨λ‘κ°€ 3μž₯:좘ν–₯에겐 성적 μžκΈ°κ²°μ •κΆŒμ΄ ν•„μš”ν–ˆλ‹€>λ₯Ό 읽고 λͺ¨μ˜€μŠ΅λ‹ˆλ‹€.쉽지 μ•Šμ€ 주제이고, μ„¬μ„Έν•œ λ…Όμ˜λ₯Ό μš”ν•˜μ§€λ§Œ μš°λ¦¬κ°€ κΌ­ 닀뀄야 ν•˜λŠ” ‘성적 μžκΈ°κ²°μ •κΆŒ’에 λŒ€ν•΄ 닀측적인 고민을 λ‚˜λˆ„λŠ” μ‘°κΈˆμ€ μ–΄λ €μš΄ μ‹œκ°„μ΄μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κΆŒλ¦¬λŠ” ‘행사’ν•˜λŠ” 것이 μ•„λ‹ˆλΌ ‘쑴쀑’λ°›λŠ” κ²ƒμ΄λž€ λ¬Έμž₯을 κ³±μ”ΉμœΌλ©° μš°λ¦¬κ°€ 성적 μžκΈ°κ²°μ •κΆŒμ„ μ•Œμ•„μ„œ 적극적으둜 ν–‰μ‚¬ν•˜κΈ°λ₯Ό μš”κ΅¬λ°›μ•˜λ˜ μˆœκ°„μ„ κ³΅μœ ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. ‘λ™μ˜’에 ν•„μš”ν•œ 것은 ‘κ±°λΆ€ν•  ꢌ리’κ°€ μ•„λ‹ˆλΌλŠ” λ¬Έμž₯에 λŒ€ν•΄ ν•œμ°Έ λ…Όμ˜ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.λ™μ˜λž€ μ˜ˆμ™€ μ•„λ‹ˆμ˜€λ‘œ μ΄λ€„μ§€λŠ” λ¬Έμž₯도,ν—ˆλ½μ΄λ‚˜ μ €ν•­λ§ŒμœΌλ‘œ κ΅¬μ„±λ˜λŠ” 과정도 μ•„λ‹ˆλΌλŠ” 생각을 λ‚΄ λͺΈκ³Ό λ‚˜μ˜ 관계에 λŒ€ν•΄ μ μš©ν•  λ•Œ μ™œ μ΅μˆ™ν•˜μ§€ μ•Šκ³ μ–΄μƒ‰ν•œμ§€ 생각해 λ³΄μ•˜μŠ΅λ‹ˆλ‹€. “λ‚΄ λͺΈμ˜ 주인은 λ‚˜”의 사고λ₯Ό ν›ˆλ ¨ν•˜λŠ” μ„±κ΅μœ‘μ€ μ™œ λ¬Έμ œμ μΈμ§€ μ˜κ²¬μ„ λ‚˜λˆ„λ©° 우리의 상상λ ₯의 λΆ€μž¬λ₯Ό 깨닫기도 ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.μƒμ‹κΆŒκ³Ό κ±΄κ°•κΆŒμ„ λ„˜μ–΄ 우리의 μ˜μ‚¬μ— 따라 λͺΈμ„ 자율적이고 주체적으둜 ν™œμš©ν•˜λŠ”κ²ƒμ„ ν‘œν˜„ν•˜λŠ” κ°œλ…μœΌλ‘œ ν™•μž₯ν•΄ 성적 μžκΈ°κ²°μ •κΆŒμ„ λ‹€μ‹œ λ°”λΌλ³΄μ•˜μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μœ„κ³„μ™€ 폭λ ₯으둜 점철된 κ΅μœ‘ν˜„μž₯의 λ³€ν™”λ₯Ό μš”κ΅¬ν•˜λŠ” μ—¬ν•™μƒλ“€μ˜ μŠ€μΏ¨λ―Ένˆ¬μ— 학ꡐ와 κ΅μ‚¬λŠ” κ·Έλ“€μ˜ 성적 μžκΈ°κ²°μ •κΆŒμ„ λ‹€μ–‘ν•œ ν”„λ ˆμž„μ„ 톡해 μ™œκ³‘ν•˜κ³  μ‘΄μ€‘ν•˜μ§€ μ•ŠλŠ” 상황 μ†μ—μ„œ 3μ›” ν•œλ‹¬μ˜ <미투의 μ •μΉ˜ν•™>μ±… μ„Έ λ―Έλ‚˜λŠ” μ•žμœΌλ‘œ μš°λ¦¬κ°€ μ–΄λ–€ λ°©ν–₯으둜 μ²­μ†Œλ…„μ˜ 성적 μžκΈ°κ²°μ •κΆŒμ„ 상상해 λ‚˜κ°€μ•Ό 할지 ν•¨κ»˜ κ³ λ―Όν•˜λŠ” 계기λ₯Ό λ§ˆλ ¨ν•˜λŠ” μ‹œκ°„μ΄μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μ•žμœΌλ‘œμ˜ μ§‘ν–‰μœ„ ν™œλ™λ„ κ΄€μ‹¬κ°€μ Έμ£Όμ„Έμš”!

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